Потребность в новых впечатлениях и знаниях является одной из фундаментальных потребностей, лежащих в основе как познавательного, так и общего психического развития детей дошкольного возраста. Познание мира живой и неживой природы, установление причинно-следственных связей происходит успешнее в процессе опытнической деятельности и экспериментирования. Проводя простую исследовательскую деятельность воспитанники первой младшей группы познают окружающий мир, развивают речь и интеллект. Предметы и явления неживой природы входят в их жизнедеятельность, являются объектами их игр и наблюдений. Все это делает возможным знакомить детей с явлениями окружающего мира.
Воспитатель дошкольного образования Бондаренко Е.А.
